ISBN: 9783659040078

[ED: Taschenbuch], [PU: EAE], Neuware - Las insuficiencias de los estudiantes al abordar los contenidos de la disciplina, así como el bajo rendimiento académico de estos estimularon al au… Más…

[ED: Taschenbuch], [PU: EAE], Neuware - Las insuficiencias de los estudiantes al abordar los contenidos de la disciplina, así como el bajo rendimiento académico de estos estimularon al autor a investigar el proceso de atención diferenciada en la disciplina Álgebra, surgiendo la necesidad de elaborar una metodología que permita orientar a los profesores de la disciplina para el logro de una óptima atención diferenciada con los alumnos de alto riesgo de fracaso. Partiendo de la necesidad de un cambio en la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje con el fin de desarrollar habilidades académicas y profesionales en los alumnos de alto riesgo de fracaso, se elaboró una metodología, la cual indica la forma de proceder, facilitando la organización y el control del proceso de atención diferenciada de los alumnos, lo que constituye un importante tributo a las ciencias pedagógicas, en tanto permite a los profesores ampliar sus conocimientos teóricos sobre el proceso de atención diferenciada en la disciplina Álgebra., DE, [SC: 2.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 220x150x9 mm, 148, [GW: 237g], PayPal, offene Rechnung, Banküberweisung, sofortueberweisung.de, Internationaler Versand<

2012, ISBN: 9783659040078

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[ED: Taschenbuch / Paperback], [PU: Editorial Académica Española], Las insuficiencias de los estudiantes al abordar los contenidos de la disciplina, así como el bajo rendimiento académico de estos estimularon al autor a investigar el proceso de atención diferenciada en la disciplina Álgebra, surgiendo la necesidad de elaborar una metodología que permita orientar a los profesores de la disciplina para el logro de una óptima atención diferenciada con los alumnos de alto riesgo de fracaso. Partiendo de la necesidad de un cambio en la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje con el fin de desarrollar habilidades académicas y profesionales en los alumnos de alto riesgo de fracaso, se elaboró una metodología, la cual indica la forma de proceder, facilitando la organización y el control del proceso de atención diferenciada de los alumnos, lo que constituye un importante tributo a las ciencias pedagógicas, en tanto permite a los profesores ampliar sus conocimientos teóricos sobre el proceso de atención diferenciada en la disciplina Álgebra., [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 220 mm<

ISBN: 9783659040078

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[ED: Taschenbuch], [PU: EAE], Neuware - Las insuficiencias de los estudiantes al abordar los contenidos de la disciplina, así como el bajo rendimiento académico de estos estimularon al autor a investigar el proceso de atención diferenciada en la disciplina Álgebra, surgiendo la necesidad de elaborar una metodología que permita orientar a los profesores de la disciplina para el logro de una óptima atención diferenciada con los alumnos de alto riesgo de fracaso. Partiendo de la necesidad de un cambio en la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje con el fin de desarrollar habilidades académicas y profesionales en los alumnos de alto riesgo de fracaso, se elaboró una metodología, la cual indica la forma de proceder, facilitando la organización y el control del proceso de atención diferenciada de los alumnos, lo que constituye un importante tributo a las ciencias pedagógicas, en tanto permite a los profesores ampliar sus conocimientos teóricos sobre el proceso de atención diferenciada en la disciplina Álgebra., DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 220x150x9 mm, 148, [GW: 237g], PayPal, offene Rechnung, Banküberweisung, Internationaler Versand<

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Paperback, [PU: EAE Editorial Academia Espanola], Las insuficiencias de los estudiantes al abordar los contenidos de la disciplina, asi como el bajo rendimiento academico de estos estimul… Más…

Paperback, [PU: EAE Editorial Academia Espanola], Las insuficiencias de los estudiantes al abordar los contenidos de la disciplina, asi como el bajo rendimiento academico de estos estimularon al autor a investigar el proceso de atencion diferenciada en la disciplina Algebra, surgiendo la necesidad de elaborar una metodologia que permita orientar a los profesores de la disciplina para el logro de una optima atencion diferenciada con los alumnos de alto riesgo de fracaso. Partiendo de la necesidad de un cambio en la direccion del proceso ensenanza-aprendizaje con el fin de desarrollar habilidades academicas y profesionales en los alumnos de alto riesgo de fracaso, se elaboro una metodologia, la cual indica la forma de proceder, facilitando la organizacion y el control del proceso de atencion diferenciada de los alumnos, lo que constituye un importante tributo a las ciencias pedagogicas, en tanto permite a los profesores ampliar sus conocimientos teoricos sobre el proceso de atencion diferenciada en la disciplina Algebra., Algebra<

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