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Wie entdecken Kinder das Internet?
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Wie entdecken Kinder das Internet? - libro nuevo

ISBN: 9783810042279

Was interessiert Kinder am und im Internet? Was macht ihnen Spaß, was Probleme? Wie gehen sie bei der Suche und Selektion vor? Was bedeutet Internetkompetenz im Kindesalter? Der kinderspe… Más…

Nr. 978-3-8100-4227-9. Gastos de envío:Worldwide free shipping, , DE. (EUR 0.00)
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Wie entdecken Kinder das Internet? - libro nuevo

ISBN: 9783810042279

Kinder frühzeitig mit dem Internet vertraut zu machen, ist heute eine der bildungspolitischen und medienpädagogischen Devisen. Unumstritten ist, dass sie für einen sinnvollen Umgang mit d… Más…

Nr. A1000663114. Gastos de envío:, , DE. (EUR 0.00)
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Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern (DJI Kinder) - Feil, Christine
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Feil, Christine:
Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern (DJI Kinder) - Pasta blanda

2004

ISBN: 9783810042279

Mitwirkende: Decker, Regina, Mitwirkende: Gieger, Christoph, Springer, Taschenbuch, Auflage: 2004, 256 Seiten, Publiziert: 2004-11-15T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, 0.31 kg, Verkaufsrang… Más…

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Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern. (= Schriften des Deutschen Jugendinstituts: Kinder). - Feil, Christine, Regina Decker und Christoph Gieger
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Feil, Christine, Regina Decker und Christoph Gieger:
Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern. (= Schriften des Deutschen Jugendinstituts: Kinder). - Pasta blanda

2004, ISBN: 9783810042279

[PU: Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften], 254 Seiten, Ill., graph. Darst. Softcover/Paperback. Sehr guter Zustand. Einband lediglich mit minimalen Gebrauchsspuren. Innen sauber… Más…

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Wie entdecken Kinder das Internet? : Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern - Feil, Christine
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Wie entdecken Kinder das Internet? : Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern - Pasta blanda

ISBN: 9783810042279

paperback

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Datos bibliográficos del mejor libro coincidente

Detalles del libro
Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern (DJI Kinder)
Autor:
Título:
ISBN:

3810042277


Was interessiert Kinder am und im Internet? - Was macht ihnen Spaß, was Probleme? - Suche und Selektion - Internetkompetenz im Kindesalter

Detalles del libro - Wie entdecken Kinder das Internet?: Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern (DJI Kinder)


EAN (ISBN-13): 9783810042279
ISBN (ISBN-10): 3810042277
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 2004
Editorial: Springer

Libro en la base de datos desde 2007-06-13T10:07:05+02:00 (Madrid)
Página de detalles modificada por última vez el 2023-11-24T14:02:17+01:00 (Madrid)
ISBN/EAN: 3810042277

ISBN - escritura alterna:
3-8100-4227-7, 978-3-8100-4227-9
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: feil christine, wiswe, knut hildebrand, gieger, decker will, regina christ, christoph ktz, weiße
Título del libro: das internet, wie entdecken kinder internet, interne, kulturgeschichte kochkunst, zero one wie, bis das, christine

Datos del la editorial

Autor: Christine Feil
Título: DJI Kinder; Wie entdecken Kinder das Internet? - Beobachtungen bei 5- bis 12-jährigen Kindern
Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
255 Páginas
Año de publicación: 2004-11-15
Wiesbaden; DE
Idioma: Alemán
51,39 € (DE)

BC; Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Internet; Internetkompetenz; Kinder; Medienkompetenz; Neue Medien; Society; Soziologie; EA

Was interessiert Kinder am und im Internet? Was macht ihnen Spaß, was Probleme? Wie gehen sie bei der Suche und Selektion vor? Was bedeutet Internetkompetenz im Kindesalter? Der kinderspezifische Internetumgang ist der zentrale Aspekt der Studie "Wie entdecken Kinder das Internet?". Präsentiert werden Ergebnisse aus teilnehmenden Beobachtungen von Internetbesuchen 5- bis 12-jähriger Kinder. Die Befragung von Eltern und Erzieherinnen zur Bedeutung des Internets im Alltag ordnen die Internetaktivitäten der Kinder in ihr je spezifisches Erfahrungsspektrum ein. Das weit verbreitete Bild vom "medienkompetenten Kind" wird vor dem Hintergrund des Internetumgangs der Kinder zur Disposition gestellt. Schließlich wird Internetkompetenz alterspezifisch differenziert, um medienpädagogische Handlungspotenziale aufzuzeigen, die Kinder befähigen, das Internet für sich selbst "gewinnbringend" zu nutzen.

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