2011, ISBN: 9783845492698

[ED: Taschenbuch / Paperback], [PU: Editorial Académica Española], La evaluación del desempeño docente implica generar una nueva cultura de la calidad educativa. Objetivos: 1) Investigar … Más…

[ED: Taschenbuch / Paperback], [PU: Editorial Académica Española], La evaluación del desempeño docente implica generar una nueva cultura de la calidad educativa. Objetivos: 1) Investigar si en las cátedras de Micro, Parasito y Farmacología se lleva a cabo una evaluación sistemática y continúa. 2) Explorar las percepciones que tienen sobre la evaluación docente y lo que se debe evaluar, los actores involucrados. Para lograr esto se elaboraron encuestas para los profesores titulares, jefes de trabajos prácticos (JTP) y alumnos. En el análisis e interpretación de las encuestas se evidencia que a nivel de profesores y de JTP no se realiza evaluación del desempeño docente, la mayoría de los alumnos dijeron que si lo evalúan. Los alumnos respondieron encuestas lo cual no significa que se evaluó institucionalmente, porque: la evaluación por parte de los alumnos no es más que un eslabón en la cadena de evaluación del docente. La misma se hace en forma discontinúa ya que no todos los alumnos la realizan. Al no tener los profesores información sobre la aplicación de encuestas para evaluar al docente por parte de los alumnos, no existe retroalimentación. No se realiza en las cátedras en forma sistemática y continúa., DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, H: 220mm, B: 150mm, T: 3mm, 56, [GW: 91g], Selbstabholung und Barzahlung, PayPal, offene Rechnung, Banküberweisung, Interntationaler Versand<

2011, ISBN: 3845492694

[EAN: 9783845492698], Neubuch, [PU: Editorial Académica Española], nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La evaluación del desempeño docente implica generar una … Más…

[EAN: 9783845492698], Neubuch, [PU: Editorial Académica Española], nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La evaluación del desempeño docente implica generar una nueva cultura de la calidad educativa. Objetivos: 1) Investigar si en las cátedras de Micro, Parasito y Farmacología se lleva a cabo una evaluación sistemática y continúa. 2) Explorar las percepciones que tienen sobre la evaluación docente y lo que se debe evaluar, los actores involucrados. Para lograr esto se elaboraron encuestas para los profesores titulares, jefes de trabajos prácticos (JTP) y alumnos. En el análisis e interpretación de las encuestas se evidencia que a nivel de profesores y de JTP no se realiza evaluación del desempeño docente, la mayoría de los alumnos dijeron que si lo evalúan. Los alumnos respondieron encuestas lo cual no significa que se evaluó institucionalmente, porque: la evaluación por parte de los alumnos no es más que un eslabón en la cadena de evaluación del docente. La misma se hace en forma discontinúa ya que no todos los alumnos la realizan. Al no tener los profesores información sobre la aplicación de encuestas para evaluar al docente por parte de los alumnos, no existe retroalimentación. No se realiza en las cátedras en forma sistemática y continúa. 56 pp. Spanisch, Books<

ISBN: 9783845492698

La evaluación del desempeño docente implica generar una nueva cultura de la calidad educativa. Objetivos: 1) Investigar si en las cátedras de Micro, Parasito y Farmacología se lleva a cab… Más…

La evaluación del desempeño docente implica generar una nueva cultura de la calidad educativa. Objetivos: 1) Investigar si en las cátedras de Micro, Parasito y Farmacología se lleva a cabo una evaluación sistemática y continúa. 2) Explorar las percepciones que tienen sobre la evaluación docente y lo que se debe evaluar, los actores involucrados. Para lograr esto se elaboraron encuestas para los profesores titulares, jefes de trabajos prácticos (JTP) y alumnos. En el análisis e interpretación de las encuestas se evidencia que a nivel de profesores y de JTP no se realiza evaluación del desempeño docente, la mayoría de los alumnos dijeron que si lo evalúan. Los alumnos respondieron encuestas lo cual no significa que se evaluó institucionalmente, porque: la evaluación por parte de los alumnos no es más que un eslabón en la cadena de evaluación del docente. La misma se hace en forma discontinúa ya que no todos los alumnos la realizan. Al no tener los profesores información sobre la aplicación de encuestas para evaluar al docente por parte de los alumnos, no existe retroalimentación. No se realiza en las cátedras en forma sistemática y continúa. Proceso evaluativo Buch (fremdspr.) Bücher>Fremdsprachige Bücher>Spanische Bücher>Schule & Lernen, LAP Lambert Academic Publishing<

ISBN: 9783845492698

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