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Introductory Chemistry - Cracolice, Mark Peters, Edward
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Cracolice, Mark Peters, Edward:

Introductory Chemistry - Pasta blanda

ISBN: 9780495558538

[ED: Taschenbuch], [PU: Brooks/Cole / Cengage Learning EMEA], In INTRODUCTORY CHEMISTRY: AN ACTIVE LEARNING APPROACH, International Edition, Cracolice and Peters use a question-and-answer… Más…

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Introductory Chemistry - libro nuevo

ISBN: 9780495558538

In INTRODUCTORY CHEMISTRY: AN ACTIVE LEARNING APPROACH, International Edition, Cracolice and Peters use a question-and-answer format so readers can actively learn chemistry. This approach… Más…

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Cracolice, Mark; Peters, Edward; Cracolice, Mark; Peters, Edward:
Introductory Chemistry: An Active Learning Approach, International Edition - Pasta blanda

2009

ISBN: 0495558532

[EAN: 9780495558538], New book, [PU: Brooks/Cole], international ed edition. 792 pages. 10.71x8.50x1.34 inches. In Stock.

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MARK S. CRACOLICE, EDWARD I. PETERS:
INTRODUCTORY CHEMISTRY: AN ACTIVE LEARNING APPROACH, INTERNATIONAL EDITION, 4TH EDITION - libro nuevo

ISBN: 0495558532

[EAN: 9780495558538], New book, US Edition Book In Mint condition. Shipping with Trackable Method. (0495558532), [PU: Thomson Wadsworth]

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MARK S. CRACOLICE, EDWARD I. PETERS:
INTRODUCTORY CHEMISTRY: AN ACTIVE LEARNING APPROACH, INTERNATIONAL EDITION, 4TH EDITION - libro usado

ISBN: 9780495558538

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Datos bibliográficos del mejor libro coincidente

Detalles del libro
Introductory Chemistry
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Título:
ISBN:

9780495558538

Detalles del libro - Introductory Chemistry


EAN (ISBN-13): 9780495558538
ISBN (ISBN-10): 0495558532
Tapa blanda
Año de publicación: 2009
Editorial: Cengage Learning, Inc

Libro en la base de datos desde 2009-02-28T14:44:09+01:00 (Madrid)
Página de detalles modificada por última vez el 2020-09-28T18:22:53+02:00 (Madrid)
ISBN/EAN: 9780495558538

ISBN - escritura alterna:
0-495-55853-2, 978-0-495-55853-8
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: edward marks, peters, cracolice
Título del libro: introductory chemistry active learning approach

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