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Praxis Frühkindliche Bildung: Frühes Fremdsprachenl... | Buch | Zustand sehr gut - Henning Wode
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Praxis Frühkindliche Bildung: Frühes Fremdsprachenl... | Buch | Zustand sehr gut - libro usado

ISBN: 9783141650013

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Wode, Henning:

Praxis Frühe Bildung: Praxis Frühkindliche Bildung: Frühes Fremdsprachenlernen in bilingualen Kindergärten und Grundschulen - Pasta blanda

2009, ISBN: 9783141650013

Westermann Schulbuch, Taschenbuch, 140 Seiten, Publiziert: 2009-11-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 25695963, Verkaufsrang: 16832, Englisch, Sprachkurse nach Sprachen, F… Más…

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Praxis Frühkindliche Bildung: Frühes Fremdsprachenlernen in bilingualen Kindergärten und Grundschulen - Pasta blanda

2009

ISBN: 3141650012

[EAN: 9783141650013], [SC: 0.0], [PU: Westermann Schulbuch], Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book… Más…

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Wode, H: Frühes Fremdsprachenlernen - Pasta blanda

2011, ISBN: 9783141650013

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Datos bibliográficos del mejor libro coincidente

Detalles del libro
Praxis Frühe Bildung: Praxis Frühkindliche Bildung: Frühes Fremdsprachenlernen in bilingualen Kindergärten und Grundschulen
Autor:
Título:
ISBN:

9783141650013


Dieser praxisorientierte Ratgeber stellt die Methode der Immersion (Sprachbad) vor, bei der die Fremdsprache im Alltag mit den Kindern eine ganz selbstverständliche Rolle einnimmt. Henning Wode führt an dieses Konzept heran und zeigt anhand von Beispielen, wie das Immersionsmodell erfolgreich umgesetzt werden kann. Der Leser wird durch einen Einblick in die theoretischen Grundlagen aufgefordert, sich kritisch mit dem Thema auseinander zu setzen sowie die bisherigen Konzepte zu frühem Fremdsprachenlernen zu überdenken.

Detalles del libro - Praxis Frühe Bildung: Praxis Frühkindliche Bildung: Frühes Fremdsprachenlernen in bilingualen Kindergärten und Grundschulen


EAN (ISBN-13): 9783141650013
ISBN (ISBN-10): 3141650012
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 2009
Editorial: Westermann Schulbuch
136 Páginas
Peso: 0,257 kg
Idioma: ger/Deutsch

Libro en la base de datos desde 2009-10-29T14:44:52+01:00 (Madrid)
Página de detalles modificada por última vez el 2023-04-17T13:39:10+02:00 (Madrid)
ISBN/EAN: 9783141650013

ISBN - escritura alterna:
3-14-165001-2, 978-3-14-165001-3
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: wode henning, kindergarten, westermann lernspielverlag, westermann schulbuchverlag
Título del libro: frühe fremdsprachen kindergarten, frühes fremdsprachenlernen bilingualen kindergärten und grundschulen, fremdsprache, praxis grundschule, fremdsprachenlernen und lehren, bilingual, bilin, frühe bildung frühes, fremdsprachen der grundschule, museum

Datos del la editorial

Autor: Henning Wode
Título: Praxis Frühe Bildung; Praxis Frühe Bildung / Frühes Fremdsprachenlernen in bilingualen Kindergärten und Grundschulen
Editorial: Westermann Schulbuchverlag
Año de publicación: 2009-11-16
DE
Impreso en
Peso: 0,256 kg
Idioma: Inglés
25,00 € (DE)
25,70 € (AT)
32,50 CHF (CH)
Not available (reason unspecified)
165mm x 235mm x 9mm

BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Kindergarten- und Vorschulpädagogik; Schule und Lernen: Moderne (Nicht-Mutter- oder Zweit-) Sprachen; Verstehen; Englisch; Französisch; Pädagogik / Sekundärliteratur; Pädagogik/Sekundärliteratur; Berlin; Brandenburg; Mecklenburg-Vorpommern; Sachsen-Anhalt; Sachsen; Thüringen; Bayern; Baden-Württemberg; Hessen; Rheinland-Pfalz; Saarland; Bremen; Hamburg; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Schleswig-Holstein; Englisch; Französisch; Für die Vorschule (Deutschland); Für die Grundschule; 1.Lernjahr

Dieser praxisorientierte Ratgeber stellt die Methode der Immersion (Sprachbad) vor, bei der die Fremdsprache im Alltag mit den Kindern eine ganz selbstverständliche Rolle einnimmt.

Der Autor führt an dieses Konzept heran und zeigt anhand von Beispielen, wie das Immersionsmodell erfolgreich umgesetzt werden kann. Der Leser wird durch einen Einblick in die theoretischen Grundlagen aufgefordert, sich kritisch mit dem Thema auseinander zu setzen sowie die bisherigen Konzepte zum frühen Fremdsprachenlernen zu überdenken.


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