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Die Freinet-Pädagogik nach Célestin Freinet : Wie aktuell sind die pädagogischen Grundsätze Célestin Freinets? - Theresa Reckstadt
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Die Freinet-Pädagogik nach Célestin Freinet : Wie aktuell sind die pädagogischen Grundsätze Célestin Freinets? - Pasta blanda

2009, ISBN: 3640466128

[EAN: 9783640466122], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: GRIN Verlag], PÄDAGOGIK; SCHULE; KINDERGARTEN; KINDERTAGESSTÄTTE; KINDLICHEENTWICKLUNG; FÖRDERUNGENTWICKLUNG; KIND; KINDER, Druck auf Anfrag… Más…

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Die Freinet-Pädagogik nach Célestin Freinet : Wie aktuell sind die pädagogischen Grundsätze Célestin Freinets? - Pasta blanda

2009, ISBN: 3640466128

[EAN: 9783640466122], Neubuch, [PU: GRIN Verlag], PÄDAGOGIK; SCHULE; KINDERGARTEN; KINDERTAGESSTÄTTE; KINDLICHEENTWICKLUNG; FÖRDERUNGENTWICKLUNG; KIND; KINDER, Druck auf Anfrage Neuware -… Más…

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Die Freinet-Pädagogik nach Célestin Freinet - Pasta blanda

2008

ISBN: 9783640466122

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,5, Hochschule Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: 3. Grundannahmen und Prinzipien In der normalen Re… Más…

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2008, ISBN: 9783640466122

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,5, Hochschule Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: 3. Grundannahmen und Prinzipien In der normalen Re… Más…

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ISBN: 9783640466122

*Die Freinet-Pädagogik nach Célestin Freinet* - Wie aktuell sind die pädagogischen Grundsätze Célestin Freinets?. 3. Auflage / Taschenbuch für 15.95 € / Aus dem Bereich: Bücher, Wissensch… Más…

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Detalles del libro
Die Freinet-Pädagogik nach Célestin Freinet

3. Grundannahmen und PrinzipienIn der normalen Regelschule werden die individuellen Gefühle, Bedürfnisse und Interessen der Kinder unzureichend berücksichtigt (Baillet, 1999: 16). Die Schüler haben weder Einfluss auf die Mitgestaltung des Unterrichts, noch auf die Bewertungsmaßstäbe (Kock, 2006: 66). Sie lernen dass die Entscheidungsmacht immer andere haben und dass sie dies akzeptieren müssen, was jede Eigeninitiative unterdrückt. Die Schüler haben bestimmten Normen zu entsprechen, die Hauptsorge des Erziehers ist, dass diese Normen respektiert werden. (Baillet, 1999: 16)Diese Standarisierung lehnt die Pädagogik Freinets strikt ab. Sie geht davon aus, dass jedes Kind anders ist und bezeichnet es als eine der wichtigsten Aufgaben von Schulen, der Verschiedenheit von Kindern Rechnung zu tragen. Das Ziel der Schule soll sein, dass sich das Kind zum Subjekt entfaltet, also zu einer für sich selbst verantwortlichen Persönlichkeit. Dies soll dem Kind ermöglicht werden, indem der Erzieher alle kindlichen Bedürfnisse berücksichtigt. (Baillet, 1999: 17)Die Kenntnis des einzelnen Kindes und einhergehend auch die Kenntnis seiner individuellen Bedürfnisse ist nur möglich, wenn das Kind in seinem alltäglichen Verhalten und Handeln beobachtet wird. An diesen Beobachtungen sollen sich die Lehrer und Lehrerinnen orientieren, wenn sie die selbsttätige Erziehung des einzelnen Kindes, durch Bereitstellung von Unterrichtstechniken und Arbeitsmitteln, unterstützen. (Kock, 2006: 57) Daraus soll die Realisierung, der im Folgenden aufgeführten Grundsätze, resultieren.

Detalles del libro - Die Freinet-Pädagogik nach Célestin Freinet


EAN (ISBN-13): 9783640466122
ISBN (ISBN-10): 3640466128
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 2009
Editorial: GRIN Verlag
32 Páginas
Idioma: ger/Deutsch

Libro en la base de datos desde 2011-04-28T23:28:07+02:00 (Madrid)
Página de detalles modificada por última vez el 2023-09-04T14:22:19+02:00 (Madrid)
ISBN/EAN: 9783640466122

ISBN - escritura alterna:
3-640-46612-8, 978-3-640-46612-2
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: kock
Título del libro: celestin, freinet pädagogik, die pädagogik, aktuell


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