ISBN: 9783810004109
Das yom Land Nordrhein-Westfalen gegrUndete und getragene "For schungs- und Entwicklungszentrum fUr objektivierte Lehr- und Lern verfahren" (FEoLL) ist in mindestens zweifacher Weise mi… Más…
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Zeit f r Ver nderungen,Wilhelm Heitmeyer Trade Books>Trade Paperback>Social Sciences>Sociology>Sociology, VS Verlag f�r Sozialwissenschaften Core >1
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1982, ISBN: 9783810004109
Pasta blanda
Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem, Buch, Softcover, 1982, [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], VS Verlag für Sozialwissenschaften, … Más…
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Zeit für Veränderungen : Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem - Pasta blanda
ISBN: 9783810004109
paperback
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Zeit für Veränderungen : Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem - Pasta blanda
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Detalles del libro - Zeit f�r Ver�nderungen: Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Ver�nderungen im staatlichen Schulsystem Wilhelm Heitmeyer Author
EAN (ISBN-13): 9783810004109
ISBN (ISBN-10): 3810004103
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 1982
Editorial: VS Verlag f�r Sozialwissenschaften Core >1
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ISBN/EAN: 3810004103
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3-8100-0410-3, 978-3-8100-0410-9
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Autor del libro: heitmeyer wilhelm, has wilhelm, heitmey, volker briese
Título del libro: zeit für plan, paderborn, zeit für veränderung, zur zeit, zeit der veränderung, bei grade, bedeutung
Datos del la editorial
Autor: Wilhelm Heitmeyer; Volker Briese
Título: Zeit für Veränderungen - Zur Bedeutung des Zeitfaktors bei geplanten Veränderungen im staatlichen Schulsystem
Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
185 Páginas
Año de publicación: 1982-01-01
Wiesbaden; DE
Peso: 0,253 kg
Idioma: Alemán
54,99 € (DE)
56,53 € (AT)
61,00 CHF (CH)
POD
185 S.
BC; Social Sciences, general; Hardcover, Softcover / Sozialwissenschaften allgemein; Gesellschaft und Sozialwissenschaften; Verstehen; Institution; Kapital; Knappheit; Sozialwissenschaft; Umwelt; sozialwissenschaftlich; Society; Soziologie; EA
Vorwort.- Einleitung: Zeit und geplante Veränderungen.- Die Zeitperspektive bei der Implementation bildungs politischer Maßnahmen.- 1. Die Bestimmung des verwendeten Implementations begriffes.- 2. „Politisene“ und „pädagogische“ Zeit.- 3. Ursachen für die Knappheit „politischer“ Zeit: Staat und kapitalistische Ökonomie.- 4. Konsequenzen für die Implementation bildungs politischer Maßnahmen.- 5. Partizipation und Implementation.- 6. Schlußbemerkung.- 7. Literatur.- Folgen unterbewerteter Formbestimmtheit von Veränderungsversuchen im staatlichen Schulsystem.- 1. Einleitung.- 2. Ausprägungen des Implementationsbegriffes.- 3. Formbestimmtheit des „missing link“.- 4. Skizze einer typischen Verlaufsform auf politischer und administrativer Ebene.- 5. Verlaufsform im Zusammenhang mit Curriculumarbeit und Bildungsadministration: Einmaliger „Machtwechsel“?.- 6. Stichworte zu einem verschwiegenen Interessengleichlauf.- 7. Dilemmata im Vermittlungsprozeß.- 8. Literatur.- Die Ordnung der Zeit in den Erwartungen an die Curriculumforschung.- 1. Zeit und Wissenschaftsentwicklung.- 2. Erwartungen an die Wissenschaft.- 3. Erwartungen als Ausdruck von Zeitordnungs-schemata.- 3.1 Erwartungen an die Curriculumforschung in der Take-off-Phase (Prospektiverwartungen).- 3.2 Erwartungen während der Elaborationsphase der Curriculumforschung.- 3.3 Post-Ex-Facto-Kritik an der Curriculumforschung als Ausdruck zeitspezifischer Erwartungen und Bedeutungsurteile (Retrospektiverwartungen).- 4. Zusammenfassender Überblick.- 5. Anhang.- 6. Literatur.- Die Bedeutung des Zeitfaktors für die Veränderung des Lehrerverhaltens durch Curriculumentwicklung.- 1. Implementation als Interaktion zwischen Produzenten und Rezipienten.- 2. Rezeptionsanalysen als Beitrag zur Erhellung des Synthesevorgangs bei Lehrpersonen.- 3. Zeit als Bedingungsfaktor im Bildungsprozeß.- 4. Die Bedeutung des Zeitfaktors im Prozeß der Curriculumentwicklung und -implementation.- 4.1 Makro- Innovationszeit.- 4.2 Mikro- Innovationszeit.- 4.3 Individuelle Innovationszeit.- 4.4 Der ‘Time-lag’ aufgrund der Entwicklungszeit.- 4.5 Einarbeitungszeit zur intentionsgerechten Aneignung der Innovation.- 4.6 Curriculumimmanente Realisationszeit.- 4.7 Fazit.- 5. Einzelne Maßnahmen zur Implementation des Curriculum „Kinder und ihre natürliche Umwelt“.- 6. Literatur.- Anhang: Die Autoren.Más, otros libros, que pueden ser muy parecidos a este:
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