2009, ISBN: 3531921622
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Olaf Hartung; Ivo Steininger; Matthias C. Fink; Peter Gansen; Roberto Priore:
Lernen und Kultur - libro nuevoISBN: 9783531921624
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Datos bibliográficos del mejor libro coincidente
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ISBN: |
Detalles del libro - Lernen und Kultur
EAN (ISBN-13): 9783531921624
ISBN (ISBN-10): 3531921622
Año de publicación: 2009
Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften
246 Páginas
Idioma: ger/Deutsch
Libro en la base de datos desde 2011-08-24T01:48:35+02:00 (Madrid)
Página de detalles modificada por última vez el 2024-02-21T22:22:39+01:00 (Madrid)
ISBN/EAN: 3531921622
ISBN - escritura alterna:
3-531-92162-2, 978-3-531-92162-4
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Autor del libro: hartung olaf, steininger, fink peter, stein peter, robert ganse, prior, peter gan, robert hart, priore, peter may, pete fink, roberto, matthias, peter sem, hart rob
Título del libro: fink und peter, lernen lernen, kultur und gesellschaft
Datos del la editorial
Autor: Olaf Hartung; Ivo Steininger; Matthias C. Fink; Peter Gansen; Roberto Priore
Título: Schule und Gesellschaft; Lernen und Kultur - Kulturwissenschaftliche Perspektiven in den Bildungswissenschaften
Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
246 Páginas
Año de publicación: 2009-12-02
Wiesbaden; DE
Idioma: Alemán
35,96 € (DE)
35,96 € (AT)
40,05 CHF (CH)
Available
246 S. 9 Abb.
EA; E107; eBook; Nonbooks, PBS / Soziologie/Sonstiges; Kulturwissenschaften; Verstehen; Enkulturation; Erziehungswissenschaft; Informelles Lernen; Kindheitsforschung; Kultur; Kulturwissenschaft; Kulturwissenschaften; Lernkultur; Sozialpädagogik; A; Regional Cultural Studies; Education; Social Work; Literature, Cultural and Media Studies; Pädagogik; Soziale Arbeit; BC
Die Beiträge dieses Bandes betrachten Lernen und Lernkultur multiperspektivisch und erreichen dadurch eine wechselseitige Bereicherung der vertretenen Bildungswissenschaften und deren Teildisziplinen.Lernen als Synthese von Bildung und Erziehung; In Ihren Beiträgen betrachten die Autorinnen und Autoren Lernen und Lernkultur multiperspektivisch und erreichen dadurch eine wechselseitige Bereicherung der vertretenen Bildungswissenschaften und deren Teildisziplinen.
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