ISBN: 9788493312503

[ED: Taschenbuch], [PU: Edicions a petició, S.L.], Carla Carreras promovierte in Philosophie an der Universität Girona, an der sie auch lehrt. Zu ihren Forschungsthemen gehören das Projek… Más…

[ED: Taschenbuch], [PU: Edicions a petició, S.L.], Carla Carreras promovierte in Philosophie an der Universität Girona, an der sie auch lehrt. Zu ihren Forschungsthemen gehören das Projekt Philosophy for Children, die Didaktik der Philosophie und der nordamerikanische Pragmatismus. Zu diesen Themen hat sie diverse Artikel in nationalen und internationalen Zeitschriften veröffentlicht.nDie Zielsetzung dieser Forschungsarbeit lässt sich in das, was traditionell Erkenntnistheorie genannt wurde, einordnen, weil sie versucht, einige grundlegende Konzepte zu untersuchen, auf denen der Erkenntnisprozess gründet und an denen er teilnimmt. All Dies aus einer eindeutig pragmatischen und, genauer gesagt, Deweyschen Perspektive.nAls Ausgangshypothese wird davon ausgegangen, dass die Möglichkeit des Begriffs Erkenntnis bedingt wird durch das, was man als "Erkenntnisgrundlagen" bezeichnet hat, nämlich die Erfahrung, die Forschungsgemeinschaft und die Urteilskraft. Die Analyse dieser Begriffe beinhaltet auch die Rekonstruktion des Konzepts der Philosophie an sich, das eng mit dem der Erziehung in Beziehung steht. Dies ist der einzige Weg, um den Dualismus zwischen Theorie und Praxis zu überwinden, gegen den Dewey immer angekämpft hat. nUm gehaltlose Analysen und Reflexionen zu vermeiden, beschränkt sich die Autorin in ihrer Studie auf ein konkretes Projekt, die "Philosophy for Children" von Matthew Lipman, weil sie davon ausgeht, dass es sich hierbei um eine in die philosophische Praxis umgesetzte Erkenntnistheorie handelt, die die Grundvoraussetzungen der Erkenntnis ins Spiel bringt. So werden die Begriffe Erfahrung, Forschungsgemeinschaft und Urteilskraft in Lipmans Projekt aus einer Deweyschen Perspektive analysiert mit der Zielvorstellung, zu sehen wie dieses Grundsätze dazu beitragen, Erkenntnis zu schaffen.n Versandfertig in ca. 2 Wochen, DE, Neuware, gewerbliches Angebot, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)<

ISBN: 9788493312503

[ED: Taschenbuch], [PU: Edicions a petició, S.L.], Carla Carreras promovierte in Philosophie an der Universität Girona, an der sie auch lehrt. Zu ihren Forschungsthemen gehören das Projek… Más…

[ED: Taschenbuch], [PU: Edicions a petició, S.L.], Carla Carreras promovierte in Philosophie an der Universität Girona, an der sie auch lehrt. Zu ihren Forschungsthemen gehören das Projekt Philosophy for Children, die Didaktik der Philosophie und der nordamerikanische Pragmatismus. Zu diesen Themen hat sie diverse Artikel in nationalen und internationalen Zeitschriften veröffentlicht.nDie Zielsetzung dieser Forschungsarbeit lässt sich in das, was traditionell Erkenntnistheorie genannt wurde, einordnen, weil sie versucht, einige grundlegende Konzepte zu untersuchen, auf denen der Erkenntnisprozess gründet und an denen er teilnimmt. All Dies aus einer eindeutig pragmatischen und, genauer gesagt, Deweyschen Perspektive.nAls Ausgangshypothese wird davon ausgegangen, dass die Möglichkeit des Begriffs Erkenntnis bedingt wird durch das, was man als "Erkenntnisgrundlagen" bezeichnet hat, nämlich die Erfahrung, die Forschungsgemeinschaft und die Urteilskraft. Die Analyse dieser Begriffe beinhaltet auch die Rekonstruktion des Konzepts der Philosophie an sich, das eng mit dem der Erziehung in Beziehung steht. Dies ist der einzige Weg, um den Dualismus zwischen Theorie und Praxis zu überwinden, gegen den Dewey immer angekämpft hat. nUm gehaltlose Analysen und Reflexionen zu vermeiden, beschränkt sich die Autorin in ihrer Studie auf ein konkretes Projekt, die "Philosophy for Children" von Matthew Lipman, weil sie davon ausgeht, dass es sich hierbei um eine in die philosophische Praxis umgesetzte Erkenntnistheorie handelt, die die Grundvoraussetzungen der Erkenntnis ins Spiel bringt. So werden die Begriffe Erfahrung, Forschungsgemeinschaft und Urteilskraft in Lipmans Projekt aus einer Deweyschen Perspektive analysiert mit der Zielvorstellung, zu sehen wie dieses Grundsätze dazu beitragen, Erkenntnis zu schaffen.nVersandfertig in über 4 Wochen, [SC: 0.00]<

ISBN: 9788493312503

Paperback, [PU: Edicions a petició, S.L.], Carla Carreras es doctora en Filosofía por la Universitat de Girona y profesora de esta misma universidad. Sus temas de investigación son e… Más…

Paperback, [PU: Edicions a petició, S.L.], Carla Carreras es doctora en Filosofía por la Universitat de Girona y profesora de esta misma universidad. Sus temas de investigación son el proyecto Philosophy for Children, la Didáctica de la Filosofía y el pragmatismo norteamericano. Sobre estas materias ha publicado varios artículos en revistas nacionales e internacionales. El objetivo de esta investigación se enmarca dentro de lo que tradicionalmente se ha denominado teoría del conocimiento, ya que pretende examinar algunos conceptos básicos que fundamentan y participan en el proceso de conocimiento. Todo esto desde una perspectiva claramente pragmatista y, más específicamente, deweyana. Se establece, como hipótesis inicial, que la noción de conocimiento tiene como condiciones de posibilidad lo que se ha denominado como "bases del conocimiento", la experiencia, la comunidad de investigación y el juicio. El análisis de estas nociones implica también la reconstrucción del concepto mismo de filosofía, íntimamente relacionado con el de educación. Ésta es la única vía para superar el dualismo entre teoría y práctica, contra el que siempre luchó Dewey. Con el fin de evitar hacer análisis y reflexiones en el vacío, la autora concreta su estudio en un proyecto, la Philosophy for Children de Matthew Lipman, pues entiende que es una teoría del conocimiento traída a la práctica filosófica; que pone en juego, por tanto, las mismas bases que garantizan el conocimiento. Así, se analizan las nociones de experiencia, comunidad de investigación y juicio en el proyecto de Lipman desde una perspectiva deweyana con el propósito de ver de qué manera estas bases ayudan a construir el conocimiento.<

ISBN: 9788493312503

Carla Carreras és doctora en Filosofia per la Universitat de Girona i professora d'aquesta mateixa universitat. Els seus temes d'investigació són el projecte Philosophy for Children, la D… Más…

Carla Carreras és doctora en Filosofia per la Universitat de Girona i professora d'aquesta mateixa universitat. Els seus temes d'investigació són el projecte Philosophy for Children, la Didàctica de la Filosofia i el pragmatisme nord-americà. Sobre aquestes matèries ha publicat diversos articles en revistes nacionals i internacionals. L'objectiu d'aquesta investigació s'emmarca dintre el que tradicionalment s'ha anomenat teoria del coneixement, perquè pretén examinar alguns conceptes bàsics que fonamenten i participen del procés de coneixement. Tot aix. des d'una perspectiva clarament pragmatista i, més específicament, deweyana. S'estableix, com a hip.tesi inicial, que la noció de coneixement té com a condicions de possibilitat el que s'ha anomenat "bases del coneixement", l'experiència, la comunitat de recerca i el judici. L'anàlisi d'aquestes nocions implica també la reconstrucció del concepte mateix de filosofia, íntimament relacionat amb el d'educació. Aquesta és l'única via per superar el dualisme entre teoria i pràctica, contra el qual Dewey va lluitar sempre. Per tal d'evitar fer anàlisis i reflexions en el buit, l'autora concreta el seu estudi en un projecte concret, la Philosophy for Children de Matthew Lipman, perquè entén que és una teoria del coneixement portada a la pràctica filos.fica; que posa en joc, doncs, les mateixes bases que garanteixen el coneixement. Així, s'analitzen les nocions d'experiència, comunitat de recerca i judici en el projecte de Lipman des d'una perspectiva deweyana amb el prop.sit de veure de quina manera aquestes bases ajuden a construir el coneixement.<

2003, ISBN: 9788493312503

GIRONA: DOCUMENTA UNIVERSITARIA, 2003. Paperback. New. CARRERAS PLANAS, C.: L'HERENCIA DEWEYANA: LA ""PHILOSOPHY FOR CHILDREN"" DE MATTHEW LIPMAN I LES BASES DEL CONEIXEMENT. GIRONA, 20… Más…

GIRONA: DOCUMENTA UNIVERSITARIA, 2003. Paperback. New. CARRERAS PLANAS, C.: L'HERENCIA DEWEYANA: LA ""PHILOSOPHY FOR CHILDREN"" DE MATTHEW LIPMAN I LES BASES DEL CONEIXEMENT. GIRONA, 2003, 250 p., 315 gr. Encuadernacion original. Nuevo. (Q-1-6), DOCUMENTA UNIVERSITARIA, 2003, 6<