2008, ISBN: 9788499020839

[ED: Taschenbuch], [PU: Editorial CEP, S.L.], FECHA DE PUBLICACIÓN lunes, 13 de octubre de 2008 PERFIL DEL CANDIDATO Sobre la socialización escolar infantil CONTENIDO Frecuentemente, los docentes encuentran en las familias de sus alumnos la explicación de los problemas escolares, lo que resulta conflictivo y angustiante determinadas características de esas familias se manifiestan como imposibilidades para la escuela: si la familia no está, la escuela no puede. El tema habilita múltiples interrogantes: qué situaciones se construyen como problemas, qué sentidos se les otorga, qué prácticas de resolución se llevan a cabo y por qué produce tanta sensación de impotencia hallarse ante estas situaciones. También se abren preguntas en torno a los procesos de culpabilización y responsabilización registradas en la relación entre las escuelas y las familias, en torno al lugar del Estado y sus implicancias en las relaciones intersubjetivas. La significatividad del enfoque antropológico en el abordaje de estas preguntas, basado en el registro de la vida cotidiana en la escuela, visualiza las heterogéneas perspectivas de los sujetos puestas en juego en su accionar. El análisis de prácticas y representaciones en torno a la socialización escolar infantil permite desnaturalizar sentidos profundamente anclados en el ámbito educativo. DOCUMENTACIÓN Laura Cerletti es licencia y profesora en Ciencias Antropológicas con Orientación Sociocultural. (Facultad de Filosofía y Letras, UBA) y becaria doctoral de la misma universidad. Se desempeña como investigadora en el marco del Programa de Antropología y Educación de la misma facultad. Es docente de la cátedra "Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza de la Antropología" del departamento de Ciencias Antropológicas (FFyL, UBA) Versandfertig in ca. 2 Wochen, DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)

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Internationaler Buchtitel. In spanischer Sprache. 128 Seiten, [GR: 27220 - TB/Erziehung/Bildung/Allgemeines /Lexika], [SW: - Education / General], Kartoniert/Broschiert FECHA DE PUBLICACIÓNlunes, 13 de octubre de 2008PERFIL DEL CANDIDATOSobre la socialización escolar infantilCONTENIDOFrecuentemente, los docentes encuentran en las familias de sus alumnos la explicación de los problemas escolares, lo que resulta conflictivo y angustiante; determinadas características de esas familias se manifiestan como imposibilidades para la escuela: ¿si la familia no está, la escuela no puede¿.El tema habilita múltiples interrogantes: qué situaciones se construyen como ¿problemas¿, qué sentidos se les otorga, qué prácticas de resolución se llevan a cabo y por qué produce tanta sensación de impotencia hallarse ante estas situaciones. También se abren preguntas en torno a los procesos de culpabilización y responsabilización registradas en la relación entre las escuelas y las familias, en torno al lugar del Estado y sus implicancias en las relaciones intersubjetivas.La significatividad del enfoque antropológico en el abordaje de estas preguntas, basado en el registro de la vida cotidiana en la escuela, visualiza las heterogéneas perspectivas de los sujetos puestas en juego en su accionar. El análisis de prácticas y representaciones en torno a la socialización escolar infantil permite desnaturalizar sentidos profundamente anclados en el ámbito educativo.DOCUMENTACIÓNLaura Cerletti es licencia y profesora en Ciencias Antropológicas con Orientación Sociocultural. (Facultad de Filosofía y Letras, UBA) y becaria doctoral de la misma universidad. Se desempeña como investigadora en el marco del Programa de Antropología y Educación de la misma facultad. Es docente de la cátedra "Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza de la Antropología" del departamento de Ciencias Antropológicas (FFyL, UBA)