2009, ISBN: 8499240178, Lieferbar binnen 4-6 Wochen Gastos de envío:Versandkostenfrei innerhalb der BRD

Internationaler Buchtitel. In spanischer Sprache. 104 Seiten, [GR: 27230 - TB/Bildungswesen (Schule/Hochschule)], [SW: - Education / Educational Psychology], Kartoniert/Broschiert, Klapp… Más…

Internationaler Buchtitel. In spanischer Sprache. 104 Seiten, [GR: 27230 - TB/Bildungswesen (Schule/Hochschule)], [SW: - Education / Educational Psychology], Kartoniert/Broschiert, Klappentext: FECHA DE PUBLICACIÓNjueves, 16 de abril de 2009CONTENIDOEl tema de la violencia nos convoca a pronunciarnos, a explorar un territorio tan complejo como urgente, tan proclive a las buenas intenciones y los buenos discursos. Así como en otros escenarios en los que se desenvuelve la vida social, todo lo referido a violencia lleva frecuentemente una sobrecarga de generalización, indiscriminación y conmoción que hace virar las reflexiones y las acciones hacia posturas extremas. La necesidad del aumento de los castigos y la ¿mano dura¿, la excesiva permisividad, son algunas de las conclusiones a las que se arriba bajo la vivencia de esos ¿climas¿. Nos hacemos cargo de este tema y de este ¿clima¿ bajo la condición de construir las perspectivas (pedagógicas, institucionales, subjetivas...), los contextos (históricos, sociales, culturales...); algunas experiencias y alternativas y ciertas preguntas, muchas de las cuales los autores de esta edición buscan responder.¿Qué lugar ocupa la indiscutible división y ruptura del lazo social respecto de la multiplicación de la violencia? ¿Violencia social, violencia escolar? ¿Cuál es la relación entre las actuales características del vínculo pedagógico, los conflictos más frecuentes, determinados actos de violencia y la percepción de indefensión por parte de los docentes? ¿Cuál es la relación entre ese desplazamiento permanente de los límites, ese desgaste y erosión constante de la palabra docente, los desafíos a la autoridad y las transgresiones pasibles de lectura, con aquellos otros actos cuya característica es la aparente ausencia de sentido? ¿Cuál la relación entre el conflicto inherente a toda situación institucional y los actos de violencia? ¿La incapacidad de sostener los distintos órdenes de conflicto en las escuelas deja el paso libre a mayores niveles de actuación y violencia?Preguntas en común, debates y decisiones participativas, que apunten a la cohesión de las instituciones, a una mayor interrelación entre escuela, familia y comunidad, acciones diferenciadas y singulares, son algunas respuestas.DOCUMENTACIÓNBeatriz Taber Redes. Elina Dabas. Celia Conde y Alejandro Bagnati. Rosario Ortega. Nélida Cervone, Ana María Luzzi y Sara Slapak. Norberto Daniel Ianni. Joaquin Rodriguez Nebot. Stella Maldonado y Jacquie Lejbowicz FECHA DE PUBLICACIÓNjueves, 16 de abril de 2009CONTENIDOEl tema de la violencia nos convoca a pronunciarnos, a explorar un territorio tan complejo como urgente, tan proclive a las buenas intenciones y los buenos discursos. Así como en otros escenarios en los que se desenvuelve la vida social, todo lo referido a violencia lleva frecuentemente una sobrecarga de generalización, indiscriminación y conmoción que hace virar las reflexiones y las acciones hacia posturas extremas. La necesidad del aumento de los castigos y la ¿mano dura¿, la excesiva permisividad, son algunas de las conclusiones a las que se arriba bajo la vivencia de esos ¿climas¿. Nos hacemos cargo de este tema y de este ¿clima¿ bajo la condición de construir las perspectivas (pedagógicas, institucionales, subjetivas...), los contextos (históricos, sociales, culturales...); algunas experiencias y alternativas y ciertas preguntas, muchas de las cuales los autores de esta edición buscan responder.¿Qué lugar ocupa la indiscutible división y ruptura del lazo social respecto de la multiplicación de la violencia? ¿Violencia social, violencia escolar? ¿Cuál es la relación entre las actuales características del vínculo pedagógico, los conflictos más frecuentes, determinados actos de violencia y la percepción de indefensión por parte de los docentes? ¿Cuál es la relación entre ese desplazamiento permanente de los límites, ese desgaste y erosión constante de la palabra docente, los desafíos a la autoridad y las transgresiones pasibles de lectura, con aquellos otros actos cuya característica es la aparente ausencia de sentido? ¿Cuál la relación entre el conflicto inherente a toda situación institucional y los actos de violencia? ¿La incapacidad de sostener los distintos órdenes de conflicto en las escuelas deja el paso libre a mayores niveles de actuación y violencia?Preguntas en común, debates y decisiones participativas, que apunten a la cohesión de las instituciones, a una mayor interrelación entre escuela, familia y comunidad, acciones diferenciadas y singulares, son algunas respuestas.DOCUMENTACIÓNBeatriz Taber Redes. Elina Dabas. Celia Conde y Alejandro Bagnati. Rosario Ortega. Nélida Cervone, Ana María Luzzi y Sara Slapak. Norberto Daniel Ianni. Joaquin Rodriguez Nebot. Stella Maldonado y Jacquie Lejbowicz<

2009, ISBN: 9788499240176

[ED: Taschenbuch], [PU: Editorial CEP, S.L.], FECHA DE PUBLICACIÓN jueves, 16 de abril de 2009 CONTENIDO El tema de la violencia nos convoca a pronunciarnos, a explorar un territorio tan … Más…

[ED: Taschenbuch], [PU: Editorial CEP, S.L.], FECHA DE PUBLICACIÓN jueves, 16 de abril de 2009 CONTENIDO El tema de la violencia nos convoca a pronunciarnos, a explorar un territorio tan complejo como urgente, tan proclive a las buenas intenciones y los buenos discursos. Así como en otros escenarios en los que se desenvuelve la vida social, todo lo referido a violencia lleva frecuentemente una sobrecarga de generalización, indiscriminación y conmoción que hace virar las reflexiones y las acciones hacia posturas extremas. La necesidad del aumento de los castigos y la mano dura, la excesiva permisividad, son algunas de las conclusiones a las que se arriba bajo la vivencia de esos climas. Nos hacemos cargo de este tema y de este clima bajo la condición de construir las perspectivas (pedagógicas, institucionales, subjetivas...), los contextos (históricos, sociales, culturales...) algunas experiencias y alternativas y ciertas preguntas, muchas de las cuales los autores de esta edición buscan responder. Qué lugar ocupa la indiscutible división y ruptura del lazo social respecto de la multiplicación de la violencia? Violencia social, violencia escolar? Cuál es la relación entre las actuales características del vínculo pedagógico, los conflictos más frecuentes, determinados actos de violencia y la percepción de indefensión por parte de los docentes? Cuál es la relación entre ese desplazamiento permanente de los límites, ese desgaste y erosión constante de la palabra docente, los desafíos a la autoridad y las transgresiones pasibles de lectura, con aquellos otros actos cuya característica es la aparente ausencia de sentido? Cuál la relación entre el conflicto inherente a toda situación institucional y los actos de violencia? La incapacidad de sostener los distintos órdenes de conflicto en las escuelas deja el paso libre a mayores niveles de actuación y violencia? Preguntas en común, debates y decisiones participativas, que apunten a la cohesión de las instituciones, a una mayor interrelación entre escuela, familia y comunidad, acciones diferenciadas y singulares, son algunas respuestas. DOCUMENTACIÓN Beatriz Taber Redes. Elina Dabas. Celia Conde y Alejandro Bagnati. Rosario Ortega. Nélida Cervone, Ana María Luzzi y Sara Slapak. Norberto Daniel Ianni. Joaquin Rodriguez Nebot. Stella Maldonado y Jacquie Lejbowicz Versandfertig in über 4 Wochen, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot<

2009, ISBN: 9788499240176

[ED: Taschenbuch], [PU: Editorial CEP, S.L.], FECHA DE PUBLICACIÓN jueves, 16 de abril de 2009 CONTENIDO El tema de la violencia nos convoca a pronunciarnos, a explorar un territorio tan … Más…

[ED: Taschenbuch], [PU: Editorial CEP, S.L.], FECHA DE PUBLICACIÓN jueves, 16 de abril de 2009 CONTENIDO El tema de la violencia nos convoca a pronunciarnos, a explorar un territorio tan complejo como urgente, tan proclive a las buenas intenciones y los buenos discursos. Así como en otros escenarios en los que se desenvuelve la vida social, todo lo referido a violencia lleva frecuentemente una sobrecarga de generalización, indiscriminación y conmoción que hace virar las reflexiones y las acciones hacia posturas extremas. La necesidad del aumento de los castigos y la mano dura, la excesiva permisividad, son algunas de las conclusiones a las que se arriba bajo la vivencia de esos climas. Nos hacemos cargo de este tema y de este clima bajo la condición de construir las perspectivas (pedagógicas, institucionales, subjetivas...), los contextos (históricos, sociales, culturales...) algunas experiencias y alternativas y ciertas preguntas, muchas de las cuales los autores de esta edición buscan responder. Qué lugar ocupa la indiscutible división y ruptura del lazo social respecto de la multiplicación de la violencia? Violencia social, violencia escolar? Cuál es la relación entre las actuales características del vínculo pedagógico, los conflictos más frecuentes, determinados actos de violencia y la percepción de indefensión por parte de los docentes? Cuál es la relación entre ese desplazamiento permanente de los límites, ese desgaste y erosión constante de la palabra docente, los desafíos a la autoridad y las transgresiones pasibles de lectura, con aquellos otros actos cuya característica es la aparente ausencia de sentido? Cuál la relación entre el conflicto inherente a toda situación institucional y los actos de violencia? La incapacidad de sostener los distintos órdenes de conflicto en las escuelas deja el paso libre a mayores niveles de actuación y violencia? Preguntas en común, debates y decisiones participativas, que apunten a la cohesión de las instituciones, a una mayor interrelación entre escuela, familia y comunidad, acciones diferenciadas y singulares, son algunas respuestas. DOCUMENTACIÓN Beatriz Taber Redes. Elina Dabas. Celia Conde y Alejandro Bagnati. Rosario Ortega. Nélida Cervone, Ana María Luzzi y Sara Slapak. Norberto Daniel Ianni. Joaquin Rodriguez Nebot. Stella Maldonado y Jacquie LejbowiczVersandfertig in über 4 Wochen, [SC: 0.00]<

ISBN: 9788499240176

Conflictos y violencia en los ámbitos educativos Bücher / Fremdsprachige Bücher / Spanische Bücher / Schule & Lernen 978-84-9924-017-6, Editorial Cep, S.L.