"Obowiazkowa lektura dla wszystkich, ktorzy szukaja zrozumialego, kompetentnego wyjasnienia, w jaki sposob nasz mozg sie uczy. Skupi na sobie uwage mozliwie najszerszego grona czytelnikow". Prof. Robert Winston "Ten optymistyczny, zywy przeglad badan nad mozgiem trzeba koniecznie przeczytac. Jest znakomicie udokumentowany i trafia w samo sedno - jesli chodzi o uczenie sie, zawsze mamy do czynienia z mozgiem". Michael S. Gazzaniga, David T. McLaughlin Distinguished University Professor, Dartmouth College "Ekscytujacy, przejrzysty i nieodparty opis tego, jak maszyneria mozgu ksztaltuje zarowno formalna, jak i nieformalna edukacje". Kathy Sylva, profesor psychologii wychowawczej, uniwersytet w Oksfordzie "Niezwykle przystepny przeglad wielu zagadnien na styku nauki o mozgu i wychowania, ktory w znakomity sposob streszcza wiele ostatnich fascynujacych odkryc w dziedzinie neurobiologii, neuroobrazowania i psychologii. Nauczanie zawsze bedzie mialo cos ze sztuki - ale nauczyciele, ktorzy przeczytaja te ksiazke, beda wiedziec znacznie wiecej na temat jego naukowych podstaw". Stanislas Dehaene, INSERM Cognitive Neuroimaging Research Unit, Paris W ciagu ostatnich lat wymuszone uczenie sie niemowlat, czyli "chow cieplarniany", bardzo zyskalo na popularnosci - ale czy rzeczywiscie jest skuteczne? Naukowcy badajacy funkcjonowanie ludzkiego mozgu zaczynaja przyznawac, ze zachowuje on plastycznosc w okresie dorastania i doroslosci. Czy oznacza to, ze mozliwe jest uczenie sie przez cale zycie? W tej pionierskiej ksiazce dwie badaczki przedstawiaja najnowsza wiedze na temat tego, jak i kiedy mozg sie uczy, i zastanawiaja sie, jakie sa jej implikacje dla teorii i praktyki wychowania. Ta przelomowa ksiazka zainteresuje studentow psychologii i pedagogiki, nauczycieli, psychologow, osoby zarzadzajace oswiata i rodzicow. Sarah-Jayne Blakemore jest stypendystka Towarzystwa Krolewskiego (stypendium Dorothy Hodgkin) w Institute of Cognitive Neuroscience w londynskim University College. Prowadzi badania nad rozwojem mozgu w okresie dorastania oraz poznaniem spolecznym w autyzmie. W 2000 roku zostala oddelegowana do brytyjskiego parlamentu z zadaniem napisania raportu na temat wychowania przedszkolnego dla Select Committee for Education Uta Frith jest profesorem rozwoju poznawczego i wicedyrektorem Institute of Cognitive Neuroscience przy londynskim University College. Jest czolowym ekspertem w dziedzinie autyzmu i dysleksji, autorka znanych ksiazek na temat autyzmu i zespolu Aspergera.