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Lehrer beurteilen Schüler. Beiträge zur Beurteilungspraxis und zur Theorie der Leistung. Mit graphischen Darstellungen. - libro usado

1981, ISBN: 3261048123

[EAN: 9783261048127], [SC: 2.5], [PU: Bern/Frankfurt am Main/LasVegas Peter Lang Verlag ()], PHILOSOPHIE/SOZIOLOGIE/PSYCHOANALYSE/PSYCHOLOGIE:, 21 cm. 304 S. Original-Broschur. Europäisch… Más…

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Lehrer beurteilen Schüler. Beiträge zur Beurteilungspraxis und zur Theorie der Leistung. (= Europäische Hochschulschriften. Reihe 11: Pädagogik; Bd. 96). - Pfistner, Hans-Jürgen.
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Lehrer beurteilen Schüler. Beiträge zur Beurteilungspraxis und zur Theorie der Leistung. (= Europäische Hochschulschriften. Reihe 11: Pädagogik; Bd. 96). - libro usado

1981, ISBN: 9783261048127

[PU: Bern / Frankfurt am Main, Peter Lang], 304 S. 8°. Original-kartoniert, ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, Signaturen und Stempeln (ausgeschieden), Einband und Schnitt f… Más…

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Lehrer beurteilen Schüler: Beiträge zur Beurteilungspraxis und zur Theorie der Leistung (Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Europeennes). - Pfistner, Hans-Jürgen
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Pfistner, Hans-Jürgen:
Lehrer beurteilen Schüler: Beiträge zur Beurteilungspraxis und zur Theorie der Leistung (Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Europeennes). - libro usado

1981

ISBN: 9783261048127

[PU: Lang, Peter Bern], 304 Seiten Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Stempel und Signatur in gutem Zustand. 9783261048127, DE, [SC: 3.00], gebraucht; gut, gewerbliches Angebot, [GW: 505g… Más…

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1981, ISBN: 3261048123

[EAN: 9783261048127], [PU: Lang, Peter Bern,], 304 Seiten Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Stempel und Signatur in gutem Zustand. 9783261048127 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 505, B… Más…

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1981, ISBN: 3261048123

304 Seiten Unbekannter Einband Ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Stempel und Signatur in gutem Zustand. 9783261048127 3, [PU:Lang, Peter Bern,]

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Datos bibliográficos del mejor libro coincidente

Detalles del libro
LEHRER BEURTEILEN SCHÃœLER (German Editi
Autor:
Título:
ISBN:

3261048123


Im ersten Teil werden interessante Fragestellungen aus der Beurteilungspraxis der Schule untersucht. Viele Lehrer haben dabei mitgearbeitet. Im zweiten Teil wird der Begriff der Leistung, speziell als Schulleistung, erörtert. Dabei werden Gesichtspunkte verwendet, die aus einer allgemeinen Handlungstheorie stammen. In dem so aufgezogenen Ordnungsrahmen können sowohl die aufgeführten Untersuchungen ihren Platz finden als auch die vielen Veröffentlichungen zu diesem Thema. Damit bietet das Werk für Schulpädagogen eine Anregung für die Beurteilungspraxis und eine Ordnungshilfe für einen komplexen Sachverhalt.

Detalles del libro - LEHRER BEURTEILEN SCHÃœLER (German Editi


EAN (ISBN-13): 9783261048127
ISBN (ISBN-10): 3261048123
Tapa blanda
Año de publicación: 1981
Editorial: Lang Frankfurt a. M..

Libro en la base de datos desde 2011-03-22T11:01:45+01:00 (Madrid)
Página de detalles modificada por última vez el 2022-10-01T13:05:02+02:00 (Madrid)
ISBN/EAN: 3261048123

ISBN - escritura alterna:
3-261-04812-3, 978-3-261-04812-7
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: pfistner
Título del libro: schuler, schüler beurteilen schule, lehrer

Datos del la editorial

Autor: Hans-Jürgen Pfistner
Título: Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes; Lehrer beurteilen Schüler - Reihe 11: Pädagogik / Series 11: Education / Série 11: Pédagogie; Beiträge zur Beurteilungspraxis und zur Theorie der Leistung
Editorial: Peter Lang Group AG, International Academic Publishers
304 Páginas
Año de publicación: 1981-12-31
Bern; CH
Impreso en
Peso: 0,390 kg
Idioma: Alemán
40,40 € (DE)
41,60 € (AT)
64,60 CHF (CH)
Not available (reason unspecified)

BC; Hardcover, Softcover / Psychologie/Angewandte Psychologie; Entwicklungspsychologie; EDUCATION / Leadership; Child & developmental psychology; Teaching skills & techniques; Beiträge; beurteilen; Beurteilungspraxis; Lehrer; Leistung; Schüler; Theorie; Bildungssysteme und -strukturen; Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden; Psychotherapie: Kinder und Jugendliche

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