ISBN: 9783658092023
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Schulmathematik im Kontext von Migration Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller Perspektive - libro nuevo
2015, ISBN: 3658092025
2015 Kartoniert / Broschiert Mathematik, Beliefs; MigrationinderBildungsforschung; Problemlösen; SoziokulturelleAspekteimMathematikunterricht; SpracheimMathematikunterricht; Sprachliche… Más…
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Schulmathematik Im Kontext Von Migration: Mathematikbezogene Vorstellungen Und Umgangsweisen Mit Aufgaben Unter Sprachlich-Kultureller Perspektive - Pasta blanda
2015, ISBN: 9783658092023
Trade paperback, New., Text in German. Trade paperback (US). Glued binding. 409 p. Contains: Illustrations, black & white, Tables, black & white. Perspektiven Der Mathematikdidaktik., Wie… Más…
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Schulmathematik im Kontext von Migration: Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller Perspektive . der Mathematikdidaktik) (German Edition) - Pasta blanda
2015, ISBN: 3658092025
[EAN: 9783658092023], Neubuch, [PU: Springer Spektrum], Books
AbeBooks.de Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A. [60577173] [Rating: 5 (von 5)] NEW BOOK. Gastos de envío: EUR 69.55 Details... |
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Schulmathematik im Kontext von Migration Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller Perspektive - libro nuevo
2015
ISBN: 3658092025
2015 Kartoniert / Broschiert Mathematik, Beliefs; MigrationinderBildungsforschung; Problemlösen; SoziokulturelleAspekteimMathematikunterricht; SpracheimMathematikunterricht; Sprachliche… Más…
Schulmathematik Im Kontext Von Migration: Mathematikbezogene Vorstellungen Und Umgangsweisen Mit Aufgaben Unter Sprachlich-Kultureller Perspektive - Pasta blanda
2015, ISBN: 9783658092023
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Datos bibliográficos del mejor libro coincidente
Autor: | |
Título: | |
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Detalles del libro - Schulmathematik im Kontext von Migration by Astrid Deseniss Paperback | Indigo Chapters
EAN (ISBN-13): 9783658092023
ISBN (ISBN-10): 3658092025
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 2015
Editorial: Astrid Deseniss
Libro en la base de datos desde 2015-04-06T08:09:21+02:00 (Madrid)
Página de detalles modificada por última vez el 2024-04-10T15:09:39+02:00 (Madrid)
ISBN/EAN: 9783658092023
ISBN - escritura alterna:
3-658-09202-5, 978-3-658-09202-3
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: deseniss, ast
Título del libro: migration, mig, und, unter, kontext, perspektive, schulmathematik
Datos del la editorial
Autor: Astrid Deseniss
Título: Perspektiven der Mathematikdidaktik; Schulmathematik im Kontext von Migration - Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller Perspektive
Editorial: Springer Spektrum; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
409 Páginas
Año de publicación: 2015-03-20
Wiesbaden; DE
Impreso en
Idioma: Alemán
69,99 € (DE)
71,95 € (AT)
77,50 CHF (CH)
POD
XIX, 409 S. 9 Abb.
BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik; Fachspezifischer Unterricht; Verstehen; Beliefs; Migration in der Bildungsforschung; Problemlösen; Soziokulturelle Aspekte im Mathematikunterricht; Sprache im Mathematikunterricht; Sprachliche Aspekte im Mathematikunterricht; Mathematics Education; Mathematik; EA
Astrid Deseniss untersucht in einer qualitativen Studie Spezifika in mathematikbezogenen Vorstellungen und in der Auseinandersetzung mit Aufgaben bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund, um so ein tieferes Verständnis der Rolle sprachlicher und soziokultureller Aspekte im Mathematikunterricht zu erreichen. Sie zeigt, dass insbesondere die soziokulturellen Rahmenbedingungen eine spezifische Ausprägung der mathematikbezogenen Vorstellungen beeinflussen und wie sprachliche Probleme sich auf den Umgang mit Mathematikaufgaben auswirken. Die Arbeit liefert einen wichtigen Baustein zum Verständnis des komplexen Verhältnisses von Jugendlichen mit Migrationshintergrund zu Mathematik und mathematischen Problemlöseaufgaben und damit Anhaltspunkte für die schulische Praxis.Der InhaltBildungsbedingungen von Schülerinnen und Schülern mit MigrationshintergrundMathematikbezogene Vorstellungen Umgang mit MathematikaufgabenQualitativ orientierte empirische StudieDie ZielgruppenDozierende und Studierende der Mathematikdidaktik und der Interkulturellen und International Vergleichenden ErziehungswissenschaftLehrerinnen und Lehrer in sprachlich-kulturell heterogenen Lerngruppen und FachseminarleiterinnenDie AutorinAstrid Deseniss promovierte bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser am ArbeitsbereichMathematikdidaktik des Fachbereichs Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg und arbeitet als Lehrerin an einer Grundschule in Hamburg.Mathematikdidaktische Includes supplementary material: sn.pub/extras
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