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Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung: Lerntypen und Bedingungen (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen) - Johannes Rosendahl
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Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung: Lerntypen und Bedingungen (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen) - encuadernado, tapa blanda

ISBN: 3763946942

[SR: 3888421], Gebundene Ausgabe, [EAN: 9783763946945], wbv Media, wbv Media, Book, [PU: wbv Media], wbv Media, 403432, Schule & Lernen, 405500, Allgemeinbildung, 14025941, Berufs- & Fach… Más…

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Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung: Lerntypen und Bedingungen: Lerntypen und Bedingungen. Diss. (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen) - Primera edición

2010

ISBN: 9783763946945

Pasta dura

wbv Media, Gebundene Ausgabe, Auflage: 1, 203 Seiten, Publiziert: 2010-09-03T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 4066133, Job & Karriere, Business & Karriere, Kategorien, Bücher… Más…

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2010, ISBN: 9783763946945

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wbv Media, Gebundene Ausgabe, Auflage: 1, 203 Seiten, Publiziert: 2010-09-03T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Job & Karriere, Business & Karriere, Kategorien, Bücher, Motivation, Kommunika… Más…

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2010, ISBN: 9783763946945

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wbv Media, Gebundene Ausgabe, Auflage: 1, 203 Seiten, Publiziert: 2010-09-03T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Sozialwissenschaft, Kategorien, Bücher, Job & Karriere, Business & Karriere, M… Más…

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Detalles del libro
Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung: Lerntypen und Bedingungen: Lerntypen und Bedingungen. Diss. (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen)
Autor:
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ISBN:

9783763946945


Die Dissertation ermittelt erstmals in einer empirischen Untersuchung die unterschiedlichen Lernertypen von Auszubildenden. So lernen Auszubildende mit Realschulabschluss anders als Auszubildende mit Abitur. Der Autor zeigt die Bedingungen selbstregulierten Lernens und die Zusammenhänge von schulischen Kontextbedingungen, emotion und Motivation mit dem Lernverhalten im Rahmen einer dualen Ausbildung auf. Die Ergebnisse basieren auf einer Untersuchung bei angehenden Bankkaufleuten und sind auf andere Ausbildungsberufe anwendbar.

Detalles del libro - Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung: Lerntypen und Bedingungen: Lerntypen und Bedingungen. Diss. (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen)


EAN (ISBN-13): 9783763946945
ISBN (ISBN-10): 3763946942
Tapa dura
Tapa blanda
Año de publicación: 2010
Editorial: wbv Media
396 Páginas
Peso: 0,317 kg
Idioma: ger/Deutsch

Libro en la base de datos desde 2007-08-27T06:14:32+02:00 (Madrid)
Página de detalles modificada por última vez el 2024-01-15T10:44:41+01:00 (Madrid)
ISBN/EAN: 9783763946945

ISBN - escritura alterna:
3-7639-4694-2, 978-3-7639-4694-5
Mode alterno de escritura y términos de búsqueda relacionados:
Autor del libro: rosendahl
Título del libro: ausbildung, dissertation, selbstreguliertes lernen der dualen, dissertationen habilitationen

Datos del la editorial

Autor: Johannes Rosendahl
Título: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen; Selbstreguliertes Lernen in der dualen Ausbildung - Lerntypen und Bedingungen
Editorial: wbv Media
203 Páginas
Año de publicación: 2010-09-03
Bielefeld; DE
Impreso en
Peso: 0,313 kg
Idioma: Alemán
39,00 € (DE)
Not available (reason unspecified)
155mm x 220mm x 11mm

BB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung; Berufsausbildung; Verstehen; Ausbildung; Ausbildungsberuf; Auszubildende; Berufsausbildung; Emotion; Lehrling; Lernen; Lerntyp; Lerntypen; Lernverhalten; Modellentwicklung; Motivation; Realschulabschluss; Selbstregulation; duale Ausbildung; duales Ausbildungssystem; Dissertation; Berufsbildung : Didaktik, Lernprozessgestaltung; Berufsausbildung : Allgemeines; Berufs- und Wirtschaftspädagogik : Berufs- und Wirtschaftspädagogik; Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden; Optimieren; EA

1. Selbstreguliertes Lernen in der beruflichen Ausbildung - Relevanz des Themas und offene Fragen 2. Selbstreguliertes Lernen 2.1 Begriffsklärung und Grundlagen 2.2 Forschungslinien 2.3 Zusammenführung der Ansätze und Ableitung der Fragestellungen 3. Modellentwicklung zu Bedingungen selbstregulierten Lernens 3.1 Kontextbedingungen 3.2 Personale Bedingungen 3.3 Modell und Hypothesen 4. Empirische Untersuchung 4.1 Untersuchungsdesign 4.2 Instrumente 4.3 Methoden der Datenanalyse 5. Ergebnisse 5.1 Analysen zur Konstruktvalidität 5.2 Befunde zu den Fragestellungen 6. Zusammenfassung und Diskussion 6.1 Selbstregulation als Handlungsprinzip von Lernen 6.2 Lerntypen und Bedingungen selbstregulierten Lernens 6.3 Interpretation und Ausblick

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